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广西促进仔肩造就平衡发扬 个人县下手优质造就

2019-04-11

  广西促进仔肩造就平衡发扬 个人县下手优质造就中新网南宁5月2日电(李玲)“在学校每周都能上刺绣课,我很喜欢,回家后还要用邻居的织布机练习织布。”在广西桂林龙胜县泗水乡中心小学就读的粟紫珍坐在传统织布机上一边织着瑶族传统布料,一边和同伴交流。该校除开设的“女童班”额外传授民族工艺外,还配有图书室、电脑室和音乐教室,体育器材等硬件设施也向标准化发展;还有了专职的体育老师、英语老师和美术老师。

  龙胜县副县长石修雄介绍,以前,龙胜各族自治县乡镇上很多小学分散在乡镇村级,学生需翻山越岭上学,要改善学校基础设施,增添现代教学设备极为困难,造成了教育水平的不均衡。为推进义务教育均衡发展,该县在调研考察后决定采用撤点并校的方式,撤掉山区的小学,集中在人口相对密集的乡镇办校,较远山区的学生采取寄宿制的方式,实现教育资源的集约化,提高教育水平。

  这是广西推进义务教育均衡发展的一个缩影。据悉,2011年3月9日广西壮族自治区政府与教育部签署相关文件,文件要求到2012年底,广西有10个县(市、区)实现县域义务教育基本均衡发展;到2020年底,广西全区所有县(市、区)全部实现县域义务教育基本均衡发展。

  广西教育厅介绍,普及九年制义务教育以后,孩子们“有学上”的问题已基本解决,这就要求让孩子们可以接受更为优质教育。通过试点建设,广西桂林市龙胜县、柳州市鹿寨县已经实现义务教育均衡发展,并探索出自己独特的办学模式。

  在柳州市鹿寨县,以前当地许多农村小学都是一个教师包一个班的教学,一名教师往往要承担几门课程,一些偏远山区乡村还存在复式教学的情况,课程很难开齐、开足。2005年,鹿寨县把该县最边远、条件最为艰苦的拉沟乡作为第一个教育布局结构调整的试点乡镇,接着又在江口乡、导江乡进行试点。同时,在每个乡镇都确定一到两所学校作为试点。目前该县共撤并小学97所,初中10所。

  鹿寨县2010年编制的方案显示,该县最后规划保留小学21所,初中4所。撤点并校后,集中办学有效利用了教育资源,学校的硬件大为改善。足球现金盘老师通过竞聘上岗,那些年龄比较大,不会使用多媒体教学的老师,则转到学校食堂或者担任生活老师,有效整合了教师资源。

  广西教育厅新闻发言人李清先表示,推进教育事业的发展,是一个复杂的系统工程,各地的情况不尽相同。但通过调整布局结构,整合教育资源,实现优质教育资源共享,做到不分各民族、贫富、地区的差异,学生都能享受平等的教育资源,平等的教育制度,这是教育均衡发展的方向。完


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